鈩 悠介 助教
鈩 悠介 助教
「教えることを学ぶ」というのは、単なるテクニックを身につける以上にお得なことです。私たちは何者なのか。どのように世界を理解しているのか。どんな社会を理想とし、何を大切にして生きているのか。どんな他者と出会い、どんな手助けができるのか。教育をめぐる営みには、こうした問いが常に交錯しています。だからこそ難しくもあり、同時に、私たち自身の生き方を支える力強い助けにもなるのだと思います。
| 名前(読み) | 鈩 悠介（たたら ゆうすけ） |
| 学位 | 博士（教育学） |
| 職名 | 助教 |
| 専門領域 | 社会科教育／歴史教育／質的研究 |
| 主要担当科目 | 初等社会、社会科教育法、教育評価 |
| 主要論文 競争的資金 | Teaching a Topic Without Presenting It In-depth: Conflicts Regarding Teaching about Kamikaze Missions Among Social Studies Teachers Keisuke Iwasaki, Yusuke Tatara The Journal of Social Studies Education in Asia 13 5-20 2024年3月31日 査読有り 子どもは歴史の何を,なぜ重要だと考えるのか : “Historical Significance”概念の教室への導入に向けて 鈩 悠介 社会科研究 = Journal of educational research on social studies (91) 13-24 2019年11月 査読有り 社会的弱者(Vulnerable People)となりうる人々は歴史を学ぶ意味を何に求めるのか 日本学術振興会 科学研究費助成事業 若手研究 |
| 主な所属学会 | 全国社会科教育学会 日本社会科教育学会 社会認識教育学会 |
| 社会貢献 | EVRIブラウンバッグランチョン企画（パネリスト） 未来創造科 Global Justice —平和概念プロジェクト—（運営参加・支援） 東広島地域学習用デジタルコンテンツ「のん太の学び場」オンライン講座（運営参加・支援） |
| 今年度の 研究テーマ | 外国にルーツを持つ子どもにとっての歴史を学ぶ意味についての事例研究 |
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※記載内容は2025年度時点の情報です。
